Hadapi semua dengan senyuman dan ilmu

 Mbah Renggo Joyo ngakak

Santri randu alas sungguh menikmati hidupnya yg serba fresh dg panorama alam yg mempesona , pohon dan bunga tiap pagi tampak girang , tak merasa kedinginan ,meski Bermandi embun.

Burung burung liar menari dan menyanyi diatas dahan, menambah kelengkapan pesona alam randu alas . 

apalagi desa ini letak geografisnya jauh dari bising kota dan hal hal yg berbau kutit ( kota )

Penduduknya pun ramah dan lugu bukan masyarakat slintutan yg kaya manuver dan kebohongan. 

Bagi masyarakat Randu alas ,hidup adalah menunggu kematian dipematang sawah , maka bagi mereka menggarap sawah dg beraneka tanaman yg bermanfaat  adalah fokusnya ,agar kelak ( diakhirat ) bisa menikmati panen raya.

Sesekali minum air jahe dan ngopi sambil menikmati rokok linting hanyalah hiburan ditengah kesibukan yg membahagiakan.

Tapi kali ini para santri dan masyarakat Randu alas , dihebohkan dg prilaku aneh sang panutan mereka .

Pasalnya Mbah renggo Joyo sang kiai idola sejak kemarin ,sering ngguyu ngakak sendiri didekat gantangan burung kututnya , padahal biasanya beliau hanya senyum senyum tipis khas senyum kiai.

Mad gudel, kang Sholikin ,pakde kaban ,kang Jumadi mbakyu markonah dan sebagian masyarakat Randu alas mengamati dari kejauhan sambil menyimpan tanya : apakah panutan kita ini sedang dlm Maqom "fana" atau dlm keadaan majdzub ???

Akhirnya mereka sepakat utk klarifikasi atas prilaku aneh sang panutan, dan mad gudel ditunjuk sebagai juru bicara agar suasana menjadi gayeng dan cair , Krn santri yg satu ini memang lucu dan lugu.

Mad gudel memulai aksinya dg senyum khasnya : Mbah, senyum panjenengan luar biasa ( tidak biasanya) , orang orang bertambah tertarik ( menyimpan tanya ).

"Hai Del , aku tahu karepmu dan konco koncomu itu "

Sambil senyum lucu, mad gudel menimpali : lha nggeh , pripun Niki ?

Begini Del , aku tertawa lepas itu sesungguhnya bukan sesuatu yg aneh , tapi semata strategi utk menghajar syaiton agar tak mempunyai kesempatan utk menggoda saya dlm mushibah yg kita derita saat ini , syaiton dlm kondisi seperti ini sering menyusup dan menggoda ( taswis ) , dulu abu Ali arrozi pernah cerita :

Saya berguru pd yg Mulya syekh fudloil bin iyadl itu selama tiga puluh tahun , diselama itu pula aku tidak pernah melihat guruku tersenyum tipis apalagi ngakak , tapi disaat beliau terkena musibah atas meninggalnya putra beliau Gus Ali ,beliau tampak girang dan ngguyu ngakak .

Hal ini juga pernah terjadi pada sahabat Abdulloh bin Umar , urai Mbah Renggo dg tenang.  

Lho apakah sekarang ada musibah ? Dimana ? Di randu alas kah , dijakarta , dimalang , dikanjuruhan, ditrenggalek atau di NU ? Mad gudel nrocos.

Yaa, kamu lihat sendiri dg hati yg adil , jawab Mbah Renggo dg bijak.

Semua yg hadir serasa bertambah kagum dg kiai idolanya, ternyata semuanya yg terpenting terpandu dg ilmu .

Oh ngakak berilmu.

Wassalam

Alfaqir M. Ari Fahman

RPP BAB KISAS

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Sekolah/Madrasah           : MAS MAMBA’UL MA’ARIF DENANYAR JOMBANG

Mata pelajaran                 : Fiqih

MateriPokok                     : KISAS

Kelas/Semester                  : XI / Ganjil

AlokasiWaktu                   : 1 JP (45 Menit )

 

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 :  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun,  responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan indikator pencapaian

Kompetensi Dasar	Indikator
1.1.  Meyakini kebenaran hukum kisas	1.1.1        Menerima kebenaran hukum kisas(A5) 1.1.2. Membiasakan taat kepada aturan Allah(A5) 1.1.3. Menghindarkan diri dari perbuatan yang melanggar aturan Allah(A2)
2.1.  Menunjukkan sikap adil dan tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman tentang kisas	2.1.1.   Membiasakan  sikap adil dalam menyelesaikan masalah, baik dari diri sendiri maupun orang lain(A5) 2.1.2.   Membiasakan bertanggungjawab dalam melakukan perbuatan/ berprilaku(A5)
3.1.  Menelaah ketentuan Allah tentang kisas dan hikmahnya	3.1.1 Menjelaskan pengertian kisas(C2) 3.1.2.Memerinci macam-macam kisas(C4) 3.1.3.   Meperbandingkan hukum qisash dengan diyat(C5) 3.1.4.   Menyimpulkan materi tentang kisas (C5)
4.1.  Menunjukkan contoh pelanggaran yang terkena ketentuan kisas	4.1.1.      Merumuskan  pelanggaran yang bisa terkenai kisas(P4) 4.1.2.      Membuat rangkuman dalam bentuk table tentang jenis pelanggaran     yang terkenai hukum, hukum kisas (P5)

 

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 

1.    Melalui membacaC peserta didik dapat menjelaskan pengertian kisasA sehingga dapat berprilaku B dengan baik dan benarD

2.    Melalui membacaC peserta didik dapat memerinci macam-macam kisasA sehingga dapat berprilaku B dengan baik dan benarD

3.    Melalui membacaC peserta didik dapat memeperbandingkan kisas dengan diyatA sehingga dapat berprilaku B dengan baik dan benarD

4.    Melalui membacaC peserta didik dapat menyimpulkan materi kisasA sehingga dapat berprilaku B dengan baik dan benarD

5.    Dengan mencari dari beberapa sumberC peserta didikA mampu merumuskan pelanggaran yang dikenai hukum kisasB dengan benarD

6.  Dengan membuat tabelC peserta didikA dapat menunjukkan menunjukkan perbuatan pelanggaran hukum yang berkaitan dengan kisasB dengan baik dan benarD

 

D. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pengertian Kisas

Kisas menurut bahasa berasal dari kata al-qishaash dan al-qashash yang berarti mengikuti jejak.

Menurut syarak, kisas ialah hukuman balasan yang seimbang bagi pelaku pembunuhan maupun

perusakan atau penghilangan fungsi anggota tubuh orang lain yang dilakukan dengan sengaja.

 

B. Macam-macam Kisas

Berdasarkan pengertian di atas, maka kisas dibedakan menjadi dua yaitu:

1. Kisas pembunuhan atau kisas jiwa (yang merupakan hukuman bagi pembunuh)

2. Kisas anggota badan (yang merupakan hukuman bagi pelaku tindak pidana melukai, merusak, atau menghilangkan fungsi anggota badan).

 

C. Dasar Hukum Kisas

Hukuman mengenai kisas ini, baik kisas pembunuhan maupun kisas anggota badan, dijelaskan dalam al-Qur’an surah al-Maidah/5: 45:

 

D. Syarat-syarat Kisas

1.Orang yang terbunuh terpelihara darahnya (orang yang benar-benar baik)

2.Pembunuh sudah baligh dan berakal

3.Pembunuh bukan bapak (orang tua) dari terbunuh

4.Kisas dilakukan dalam hal yang sama

 

E. Hikmah Hukuman Kisas

1.Dapat memberikan pelajaran bagi kita bahwa keadilan harus ditegakkan

2.Dapat memelihara keamanan dan ketertiban.

3.Dapat mencegah pertentangan dan permusuhan yang mengundang terjadinya pertumpahan darah.

E. MODEL/METODE PEMBELAJARAN

      Discovery Learning/Reading Guide/, Diskusi dan ceramah.

 

F. MEDIA, ALAT/ BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

1.      Media : Laptop, LCD dan Papan Tulis

2.      Alat/Bahan : Kertas Karton, spidol

3.      Sumber Pembelajaran : Buku Fiqih kls XI Kemenag, Alqur’an Terjemahan, Kitab Fatkhul Qorib, LKS dan Lingkungan Al;am Sekitar

 

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan/ kegiatan Awal ( 10 menit )

-          Guru mengucapkan salam serta mengajak semua siswa untuk memulai pembelajaran dengan do’a bersama

-          Guru melakukan presensi tehadap peserta didik melalui absensi

-          Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui permainan (senam otak)

-          Guru melakukan apersepsi

-          Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan di capai

-          Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

-          Guru membentuk kelompok diskusi pesertadidik

2. KegiatanInti ( 70 menit )

  a- Mengamati

- Mengamati gambar yang terdapat dalam buku dan video

- Mengamati berbagai kejadian yang berkaitan dengan materi

b- Menanya

- Memotivasi peserta didik untuk berpendapat mengenai gambar yang di amati

- Merangsang peserta didik untuk menyusun pertanyaan baik lisan maupun tulisan tentang hal/ peristiwa dengan menyaksikan/ mengamati tayangan video, gambar dan keadaan sekitar yang berhubungan dengan materi ketentuan Islam tentang kisas

c. Mengumpulkan informasi/mencoba/ mengeksplorasi

-          Menggali informasi dengan membaca teks, menyimak keterangan terkait materi ketentuan Islam tentang kisas

-          Mengumpulkan data tentang terkait materi dengan melakukan diskusi kelompok

-          Menemukan latar belakang, pola, pengaruh pemikiran tentang materi kisas.

d. Menalar/mengasosiasi

-          Melakukan analisis materi ketentuan Islam tentang kisas

-          Membandingkan konsep, teori dan temuan ilmiah

-          Menghubungkan teori dengan keadaan senyatanya dalam kehidupan (kontekstual) terhadap materi ketentuan Islam tentang kisas

-          Menyimpulkan materi ketentuan Islam tentang kisas

e.  Mengomunikasikan

-          Mempresentasikan berbagai hal yang berkaitan dengan materi ketentuan Islam tentang kisas

-          Menyampaikan hasil temuan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi ketentuan Islam tentang kisas

-          Meminta guru dan teman sekelas untuk menyikapi, menilai dan membandingkan hasil kerja

3. KegiatanPenutup ( 10 menit )

-          Guru memberikan penguatan materi  dan evaluasi (tes formatif)

-          Guru menyampaikan tugas yang dibawa pulang oleh peserta didik

-          Guru bersama-sama peserta didik membaca doa penutup majlis dan salam

 

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial danPengayaan

 

A.       PENILAIAN

a. Tes Tulis bentuk uraian

1.      jelaskan pengertian kisas !

2.      Sebutkan perbuatan yang terkenai kisas dengan terperinci !

3.      Sebutkan macam-macam kisas !

4.      Jelaskan dan contoh perbuatan yang mewajibkan kisas !

 

    Kunci jawaban:

1.      ..................

2.      ..................

3.      ....................

4.      ....................

Penskoran:

1. Sangat sesuai dengan intrumen               : 4

2. Sesuai dengan instrumen                         : 3

3. Kurang sesuai dengan isntrumen             : 2

4. Tidak sesuai dengan instrumen               : 1

 

 

            Skor perolehan

Nilai = ------------------- x 4

           Skor maksimal

 

SoalPilihanGanda

 

1.    Makna kisas menurut bahasa adalah ...

A. Mengambil

B. Melukai

C. Mengikuti jejak

D. Memaafkan

E. Mencederai

2.    Sedangkan kisas menurut istilah adalah

A. hukuman balasan yang seimbang.

B. hukuman atas Segala perbuatan yang diharamkan oleh syariat.

C. hukuman untukSegala bentuk kejahatan

D. Hukuman bagi segala jenis kejahatan

E.  Hukuman bagi kejahatan pembunuhan

3.    Yang termasuk terkenai kisas adalah ..

A. Mencuri

B. Merampok

C. Zina

D. Melukai anggota tubuh

E. Qadzaf

4.    Kisas jiwa termasuk karena......

A. pembunuhan

B. memotong tangan

C. memotong kaki

D. membutakan

E. Penganiayaan

5.    Sarat-sarat kisas, kecuali......

A.    Orang yang terbunuh terpelihara darahnya (orang yang benar-benar baik)

B.     Pembunuh sudah baligh dan berakal

C.     Pembunuh bukan bapak (orang tua) dari terbunuh

D.    Kisas dilakukan dalam hal yang sama

 

Penyampaian Tugas :

 Instrumen unjuk kerja menyajikan materi versi ke-1:

No	Nama Peserta didik	Aspek yang dinilai				Skor
		Kebenaran konsep	Keberanian	Bahasa	Kelancaran
1	Miftah	1	3	2	1	7

Penskoran:

Skor 4 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran  SANGAT BAIK

Skor 3 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran BAIK

Skor 2 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran CUKUP BAIK

Skor 1 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran KURANG BAIK

           Skor perolehan 7

Nilai = ------------------- x 4= 1.75 (REMIDI)

                             Skor maksimal 16

 

 

Instrumen performance menyajikan konsep versi ke 2:

Nama peserta didik:

Aspek yang dinilai	Skor
	4	3	2	1
Kebenaran konsep	Jika konsepnya benar dan sesuai dengan yang ada pada buku pelajaran	Jika konsepnya benar tetapi kurang dari buku pelajaran	Jika konsepnya kurang benar	Jika konsepnya tidak benar
Keberanian	Jika tanpa ditunjuk sudah berani tampil	Jika ditunjuk baru berani tampil	Jika dipaksa baru berani tampil	Jika tidak berani tampil
Bahasa	Jika bahasanya komunikatif, mudah dipahami serta santun peyampaiannya	Jika bahasanya komunikatif, mudah dipahami tapi kurang santun	Jika bahasanya kurang komunikatif, sulit mudah dipahami dan kurang santun	Jika bahasanya tidak komunikatif, sulit dipahami, dan tidak santun
Kelancaran	Jika penyampaiannya sangat lancar	Jika penyampaiannya  lancar	Jika penyampaiannya kurang  lancar	Jika penyampaiannya tidak lancar

         Skor perolehan

Nilai = --------------------- x 4

        Skor maksimal

 

SOAL AKM DAN SURVEY KARAKTER

MATERI FIKIH KELAS XI BAB 4 JINAYAT

Oleh: M ARI FAHMAN, S.Pd.I.

Kelas XI

 

 

 

A.    JENIS SOAL :  LITERASI MEMBACA

 

KONTEN                   :  TEKS INFORMASI

KONTEKS                 :  FIKIH

LEVEL KOGNITIF    :  INTERPRETASI DAN INTEGRASI

TIPE SOAL                :  PILIHAN GANDA

 

 

Pertanyaan:

1.      Hukuman yang sama dan serupa dengan jenis kejahtanya disebut ….

a.       Diyat

b.      Pembunuhan            

c.       Kifārat

d.      Qiṣāṣh                                              

e.       Ta’zir

 

Kunci Jawaban: D (Penjelasan : Kisas atau qisas (Arab: قصاص, qishâsh) adalah istilah dalam syariat Islam yang berarti pembalasan dengan memberi hukuman yang setimpal kepada pelaku pidana. 

B.     JENIS SOAL      :  NUMERIK

 

KONTEN                   :  NUMERIK

KONTEKS                 :  PERSONAL

LEVEL KOGNITIF    :  PENERAPAN

TIPE SOAL                :  PILIHAN GANDA

 

 

Pertanyaan:

1.      Andi membunuh riyan dengan sengaja, tetapi ketika dia menembak riyan dia tidak sengaja mengenai adiknya juga yaitu susi. Jika pembunuhan sengaja dia terkena diyat mugholadzoh berupa berupa 30 ekor hiqqah, 30 ekor jazd’ah, dan 40 ekor khilfah, dan diyat khoto’ terdiri dari 20 ekor unta berumur empat tahun, 20 ekor unta berumur limat tahun, 20 ekor unta betina berumur 1 tahun, 20 ekor unta betina berumur dua tahun, dan 20 ekor unta jantan berumur dua tahun. Maka berapa total unta yang harus dibayarkan ....

a.                   100 unta

b.                  125 unta

c.                   150 unta

d.                  200 unta

 

Kunci Jawaban: D (Penjelasan: diyat mugholadzoh 100+ diyat khoto’ 100 = 200 unta

 

 

 

 

C.    JENIS SOAL SURVEY KARAKTER

1.  Pak Ali merupakan perangkat desa, didesanya ada kasus pembunuhan. Sikap pak ali sebagai perangkat desa ?.......

a.                   Diam saja karena tidak mau mencampuri urusan orang lain

b.                  Pura-pura tidak tau karena tidak dimintai tolong.

c.                   Menawarkan diri dan ikut berperan dalam menyelesaikan kasus

d.                  Mendaftarkan diri sebagai warga biasa, supaya aman

Kunci Jawaban: C 

( Nilai karakter: Peduli, gotong royong, menolong sesama, bekerja keras)

 

JOMBANG,

Mengetahui,                                                               

Kepala Madrasah                                                                  Guru Bidang Studi

 

 

 

H. Zainal Arifin, MA                                                M. Ari Fahman.S.Pd.I